educar en la diversidad es educar para una sociedad en la que todos podamos vivir

La ayuda que hay que aportar para que se produzca una mejora en el alumno con dificultades,implica una renovación de las actitudes del profesorado, de las expectativas que tiene en función de éstas y de las estrategias que pone en práctica de acuerdo a su modelo de pensamiento. Este cambio a nivel global se concretaría en un aumento de la autoestima y la autonomía personal del alumno con dificultades, claves para un desarrollo evolutivo y social óptimo.

Por último, es importante mencionar el rol que desempeña la familia para que esta integración que estamos justificando se lleve a cabo de una manera coordinada y compartida entre la comunidad educativa y el ambiente familiar. El profesor se encuentra ante la duda de cómo hacer efectiva esa inclusión del alumno con dificultades. Esta situación se plantea fundamentalmente desde cuatro perspectivas: pensamos que deben ser unos principios que rijan la acción educativa y que la encaminen positivamente favoreciendo a todos los alumnos.

educar a un niño con discapacidad

Se entiende por INTEGRACIÓN, "Al proceso mediante el cual un niño-niña con necesidades educativas especiales es acogido en la escuela regular con las adaptaciones y apoyos necesarios. La finalidad es conseguir la participación del niño-niña en el aprendizaje, en el juego y la vida social diaria de la escuela, junto con todos los alumnos-alumnas. Es en el contexto normalizado donde surge la integración educativa. Si se pretende que los niños con necesidades educativas especiales tengan una vida lo más normal posible, es necesario que asistan a una escuela regular, que convivan con compañeros sin necesidades educativas especiales y que trabajen con el currículo común. La integración educativa se entiende de diferentes maneras, dependiendo del ámbito al que se refiera. Para las políticas educativas, la integración educativa comprende un conjunto de medidas emprendidas por los gobiernos para que los niños que han sido tradicionalmente atendidos en el subsistema de educación especial puedan escolarizarse en el sistema regular.

Para los centros escolares, la integración educativa requiere su reorganización interna y fortalecimiento, con el fin de que las escuelas sean más activas convirtiéndose así en promotoras de iniciativas, en centros que aspiran a mejorar la calidad de la educación.

Para la práctica educativa cotidiana, la integración es el esfuerzo de maestros, alumnos, padres de familia y autoridades, por mejorar el aprendizaje de todos los niños. Por lo tanto asumimos que la INTEGRACIÓN es un proceso que nos lleva a la INCLUSIÓN, no son dos procesos paralelos, el uno conduce al otro, entendiéndose como tal que "calidad con equidad significa escuelas inclusivas", es decir escuelas que por la excelencia de sus servicios hagan posible que todos los niños-niñas y jóvenes de una comunidad puedan encontrar en ellas lo necesario para su pleno desarrollo. Se trata de ubicar responsablemente a los niños-niñas y Jóvenes con necesidades educativas especiales capaces de dar respuesta a sus necesidades que les garanticen una educación de calidad (Reglamento Educación Especial).

Mi niño especial

Mamitas y papitos esta pagina esta destinada para que ustedes comprendar que ser padres de un niño especial es una bendicion ya que son angeles que vienen a entregar felicidad ya que cada pequeño logro es alcanzar un gran objetivo.

Muchas veces los padres se ven agobiados por el trabajo y porque su hijo logre ser lo mas normal posible, pero pocos se preocupan que sean niños felices, que disfruten la vida asi como son sin querer cambiarlos.


Escuchen esta bella cancion que le cantan unos papas a su niña especial
cuando la escuche, me lleno de alegria el sentir la necesidad de aquellos padres por estar cada momento con su niña especial, ya que ella como todos son la bateria de fuerza para que la familia luche y nos enseñan que no necesitamos de grandes cosas, ni ser perfecto para ser felices.

no hagas la diferencia....entre tu y el

Tener un hijo con alguna discapacidad.

Pensar en un niño o en una niña que crecerá con una personalidad propia, con un ritmo de desarrollo determinado, con un futuro de posibilidades diversas... en resumen, con una particularidad propia, pero también parecido a la familia a la que pertenece, permite a los padres encontrar elementos de identificación con el recién nacido. Permite reconstruir nuevas fantasías y esperar gratificaciones de este bebé que no era el esperado.

Si se trata de un bebé con Síndrome de Down (o con cualquier otra problemática), muchas veces el concepto de discapacidad envuelve la identidad del recién nacido impidiendo que los padres vean al hijo que hay detrás. Un bebé con una discapacidad necesita lo mismo que cualquier otro bebé: que jueguen con él, que le hablen, que le quieran... A veces, todo esto es muy complicado de dar porque los padres querían un niño diferente y no saben o no pueden acercarse a su hijo, o lo hacen de manera inadecuada. El nacimiento de un niño con discapacidad genera mucha angustia y constituye el origen de reacciones psicológicas complejas que varían, según el tipo de déficit o patología y los factores que la causaron.

¿Alguna vez tú te has puesto a pensar cómo son escogidas las madres de niños con algún impedimento físico o mental?

Yo visualizo a Dios recorriendo el mundo, seleccionando instrumentos para la propagación de la raza humana con mucho cuidado y deliberación.

Mientras Él observa, da instrucciones a sus ángeles para que hagan anotaciones en una inmensa libreta.

Socorro Hernández, va a tener una hija, su santo patrón será San Fortunato

Nohemi Vela, va a tener una hija, su santo patrón será San Policarpio.

Elena Vázquez, va a tener una hija, su santo patrón será San Ambrosio.

Leticia Soto, va a tener un niño, su santo patrón será San Hermenegildo

Finalmente le dice otro nombre, Margarita Soto, a un angel y sonriendo dulcemente le dice: Dale una "hija impedida".

El Ángel, lleno de curiosidad, le pregunta: "¿Por qué, Señor, si ella es tan feliz?"

Exactamente, sonríe Dios. "¿Podría yo darle una hija impedida a una madre que no conoce la risa? Eso sería demasiado cruel para esta niña.

"Pero, Señor, ¿tiene ella mucha paciencia?", pregunta el Ángel.

"Yo no quiero que sea demasiado pasiva porque puede hundirse en un mar de autocompasión y desesperanza. Una vez que pase el primer impacto y se recupere, ella sabrá manejar la situación."

"Yo la estuve observando hoy", dijo Dios. "Tiene seguridad en si misma y personalidad independiente, que es tan raro y tan necesario en una madre."

"Como verás, la niña que le voy a dar, vive en su propio mundo y ella tiene que lograr hacerla vivir en el mundo real y eso no va a ser fácil."

"Pero señor, pienso que ella puede perder la fe, y dudar si podrá con esta eocomienda."

Dios sonríe: "No importa, eso lo puedo arreglar. Esta madre está perfecta. Es apenas un poquillo egoísta."

El Ángel traga gordo "¿Egoísmo? ¡Eso es una virtud?"

Dios afirma: "Si ella no se puede separar ocasionalmente de la niña no podría sobrevivir. Sí, aquí está una mujer a quien bendiciré con una hija menos que perfecta. Ella aún no se da cuenta, pero va a ser envidiada porque nunca una nueva palabra dicha le parecerá inadvertida. Nunca un "pasito" le parecerá común y corriente. Cuando su hija diga "Mamá" "Papá" por primera vez, estará presenciando un verdadero milagro que no a cualquiera le toca presenciar".

"Le permitirié a ella que vea claramente las cosas que yo veo: ignorancia, crueldad, prejuicios y le ayudaré a elevarse por sobre todo eso. Nunca estará sola. Yo estaré a su lado cada minuto de cada día de su vida, para que haga el trabajo que le estoy encomendando, con la seguridad de que estoy con ella."

"¿Y su santo patrón?", pregunta el Ángel.

Dios sonría: "Su niña lo será".